Қуаныш боп әлдилесе ғажап түн, Кейде дәмін татып көрдім азаптың. Биік те емес, Төмен де емес ешкімнен Мен кәдімгі қатардағы қазақпын! Жоқ демеймін менде кемдік, Менде мін. Мініммен де, Мұңыммен де елдемін......
Мен неткенмін, неткенмін, Қурайлы жүріп жеткенмін! Тай сойған мен Дендерден, Сағыз менен Жемдерден, Құралайдай шұбырып, Күліп-ойнап өткенмін! Ойылдың тамды көліне, Бір түстеніп кеткенмін.....
Антон Павлович Чехов – великий русский писатель. В его творчестве жанр рассказа был доведен до совершенства. Творчество Чехова достаточно подробно изучено. Так, общая характеристика прозы Чехова нашла отражение в трудах. См., например: [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7] и др. Однако художественная специфика рассказов Чехова ещё не изучена достаточно обстоятельно. Требуются дальнейшие усилия исследователей, чтобы изучить творчество писателя. Сказанным определяется актуальность темы настоящего исследования. В нашем исследовании выдвигается следующая рабочая гипотеза – Чехов выработал новый тип рассказа. Объектом исследования в настоящей работе выступают жанровые особенности рассказов Чехова. В качестве материала исследования выбраны рассказы Чехова. Основная задача настоящего исследования заключается в том, чтобы проанализировать художественные средства, которые использовал Чехов в своих рассказах. Основная цель настоящей работы заключается в том, чтобы проанализировать жанровые особенности рассказов Чехова, а также их тематику и поэтику. Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: – проанализировать средства воссоздания образов персонажей в рассказах Чехова; – осуществить анализ поэтики рассказов Чехова; – проанализировать проблематику рассказов Чехова. Практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут найти применение на школьных уроках русской литературы. В Методической части представлен план-конспект урока изучения рассказа Чехова. Поставленные выше цели и задачи определили структуру дипломной работы. Дипломная работа состоит из Введения, двух разделов и Заключения. Во Введении изложены основные цели и задачи исследования. В первом разделе, являющимся теоретическим, изложены исходные сведения о жанре рассказа, необходимые для анализа рассказов Чехова. Второй раздел, собственно исследовательский, содержит анализ художественного своеобразия и проблематики рассказов Чехова. В Заключении сформулированы главные выводы, обобщающие содержания работы. Методическая часть содержит план-конспект урока изучения рассказа Чехова на уроке русской литературы в выпускном классе. К данной работе прилагается Список использованной литературы. ....
Актуальность. В современном мире важнейшими аспектами являются развивающиеся процесс глобализации, в основе которого лежат рыночные механизмы, что частично вызвано ускорением прогресса в области обмена информацией и телекоммуникацией, выражается в развивающейся в разной степени интеграции мировых рынков товаров, услуг, капиталов, технологии и труда. В результате процесса глобализации и роста взаимосвязей, взаимовыгодности, взаимозависимости в экономической, социальной и экологической областях все большее число проблем не может эффективно решаться странами в одиночку. Важную роль в формирующейся системе международного сотрудничества и партнерства призваны сыграть действующие в глобальном масштабе региональные субъекты, а также транснациональные корпорации, частные финансовые учреждения и международные организации. Отсюда важную роль в формирующейся системе международного сотрудничества и партнерства призваны сыграть действующие в глобальном масштабе международные организации. Основополагающее значение для содействия росту и развитию имеют открытые и основанные на принципе справедливости рамки торговли, инвестиционной деятельности и передачи технологии, а также формирования международно-правовых форм сотрудничества государств мирового сообщества в создании механизма таможенного управления мировой экономикой в условиях ее глобализации. Экономическая интеграция и сотрудничество являются одним из путей расширения торговых и инвестиционных возможностей и стимулирования экономического роста и развитых форм сотрудничества между странами различных регионов. Одновременно расширение взаимодействия и сотрудничества между Организацией Объединенных Наций и многосторонними учреждениями, в том числе и Бреттон-Вудскими организациями и Всемирной торговой организацией, базируется на региональных механизмах правового регулирования международных таможенных отношений. Отсюда мировому сообществу необходимо совершенствовать функционирование рынков сырьевых товаров путем обеспечения большей транспорентности и расширения доступа на рынки, в частности различных стран, для основных видов сырья, особенно в обработанной форме. В свете предстоящих глобальных изменений национальная таможенная система станет частью инфраструктуры национальной экономики и вместе с тем составным элементом системы международной координации и межрегионального регулирования, равноправным членом Всемирной торговой организации, прообразом которой сегодня является Всемирная таможенная организация (ВТО). ....
Берілме шындық іздеп қайғыға тым, шындықтан айныр көсем, айныр ақын. Жерде көп қамалдар мен иірімдер адамды әділ жолдан тайдыратын. Кім түспес пенделіктің қамалына....
Пән: Қазақ тілі (Т2) Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дені саудың – жаны сау Сабақ тақырыбы: «Дені саудың – жаны сау» тақырыбында әңгімелер (2-сабақ). Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)2.2.2.1 көрнекілік/ үлгі/ қате құрылған сөйлем негізінде 2-3 сөйлемнен тұратын сөз сөйлеу, сұраулы және лепті сөйлемдердің интонациясын дұрыс қою. Сабақ мақсаттары:Барлық оқушылар: үлгі негізінде 1-2 сөйлемнен тұратын сөзді мұғалімнің көмегімен сөйлейді. Көптеген оқушылар: үлгі негізінде 2-3 сөйлемнен тұратын сөз сөйлейді. Кейбір оқушылар: үлгі негізінде 2-3 сөйлемнен тұратын сөзді байланыстырып сөйлейді. ....
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6 Күні Сабақ тақырыбы:Балаларға арналған тақпақтарды оқу (3-сабақ) Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)2.5.1.5 мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау Сабақ мақсаттары:Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және сақтайды. Көптеген оқушылар: үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және сақтайды. Кейбір оқушылар: үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және толық сақтайды.....
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Менің туған өлкем» Сабақ тақырыбы: Дереккөздермен жұмыс. Сөздік, анықтамалық, энциклопедия, кітаптардан ақпаратты табу жолын анықтау. Берілген тақырып немесе сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салу.Менің Қазақстаным Оқу мақсаттары: 2.2.9.1 дереккөздер (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мен ақпаратты табу жолын анықтау, берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салу Сабақ мақсаттары: Дереккөздермен жұмыс істеуді үйрету. Сөздік, анықтамалық, энциклопедия, кітаптардан ақпаратты таба,берілген тақырып немесе сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салуды біледі......
Пән: Қазақ тілі Бөлім тақырыбы: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас Сабақтың тақырыбы: Жалпылау және меңгерілген ақпаратты жүйелеу сабағы Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: Ж1 Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру. ӘТН4.1 Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану Сабақтың мақсаттары: Барлық оқушылар • Жоспарға қажетті сөйлемдерді орналастырады; • Туынды және күрделі сөздерді біледі; Көптеген оқушылар • Жоспарға қажетті сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша орналастырады; • Туынды және күрделі сөздерді бір-бірінен ажыратады; Кейбір оқушылар • Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрайды; • Кіріккен сөздің жасалу жолын дәлелдейді......
