ВВЕДЕНИЕ
В тысячелетней истории развития Казахского этноса множество знаменательных дат, определивших основные тенденции общественного прогресса. В новейшей истории важнейшим является становление новой государственности казахского народа в связи с распадом союза. В формировании и развитии нового государства заложены идеи первых казахских просветителей и деятелей движения "Алаш", которые добивались в далеком 1919 г. первой автономии Казахстана в составе РСФСР. За короткое, по историческим меркам время, идея автономии пережила как положительное, так и негативное воздействие той системы, которую мы называем тоталитаризмом. Нам, еще предстоит, кропотливо изучив истоки системного кризиса советской власти, в конечном итоге определять современную систему новых отношений в рамках СНГ.
С первых дней независимости Казахстана остро встали проблемы формирования новой системы власти, создания политико-правовых, социально-экономических институтов государства и основ экономической независимости. Как известно, экономический кризис в СССР усугубился кризисом властных структур и идеологии, что предопределили в дальнейшем масштабные проблемы развития стран СНГ. Данный фактор до сих пор сказывается в социально-экономической политике стран СНГ. в т.ч. Казахстана. Я обращаю на это внимание потому, что распад СССР, как и других "империи" в истории, мог бы пойти другими путями, как например в Югославии. В предотвращении стихийного развития событий есть большая заслуга Казахстана, по инициативе которого 12 декабря 1991 г. в Алматы образовалось новое формирование - содружество независимых государств. Е! условиях распада СССР и формирования СНГ Казахстан проводил взвешенную политику сохранения единого экономического пространства и так называемой "рублевой зоны". И здесь мудрость и дальновидность первого Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, его твердая позиция не допустила потенциальные конфликты.
За десять лет независимости Казахстана сделано немало. За это время произошла трансформация политической, экономической и социальной сфер страны. Сформировалась новая социально-экономическая система с рыночной экономикой.
Оценивая опыт рыночной трансформации Казахстана, необходимо признать, что ныне легко рассуждать о допущенных ошибках и упущениях в становлении независимого Казахстана, но одно бесспорно: основные стратегические задачи — укрепление политической и .....

Өмір – теңіз, тағдыр – кеме, ал кемең суға батпас үшін өзің капитан болуың керек.

Халық нақылы

Өмір – әрбір адам баласы үшін бір рет берілетін сынақ. Өмір – сүру бәріне бірдей берілген мүмкіндік. Халық арасында «Өмірге адам болып келу – Алладан, ал өмірден адам болып өту – адамнан» деген тұжырым бар. Сондықтан әрбір адамның өмірінің мәнді болуы тікелей өзіне байланысты. Бірақ , өкінішке орай кейбір адамдар өз өмірлерін бағалай білмейді.

Өмір, ең алдыменен өз отбасымен құнды. Өзіңізге жақын: еркелетер мейірімді – анаңыз болса, асқартаудай арқа сүйер – әкеңіз болса, өз өсиетімен жөн сілтер – атаңыз болса, рухани адамгершілік тәрбиемен сусындататын ертегішіл – әжеңіз болса, әрдайым қол ұшын берер жанашыр – бауырларыңыз болса, - бұл өмірде сіз ең бақытты жансыз. Себебі,кей адамдар мен балалар үйіндегі балалар отбасының жылулығын сезбей де , білмей де өсіп келеді.

Өмір - жан-жағымызға жақсылық жасап, қуаныш сыйлауменен құнды. «Сыйлық алғаннан гөрі, сыйлықты өзгеге берген жақсы» демекші, бұл өмірде жақсылық жасаған сайын ол өзіңе Алладан екі есе болып қайтады. Бұл арқылы біз өмір – бумеранг екенін түсінеміз. Әйгілі психолог Виктор Франкл да өмір мәнін осылай түсіндіреді......

Мен өмірімнің 7 жылын тек бір адамға ғана арнадым.Суйіспеншілігіміз студенттік өмірден басталды, басында адамгершілігі үшін ұнататынмын.Достық пейілі мен адамдық қасиетіне ғашық болдым десем болар.Уақыт өте келе сезімін білдіргесін достығымыз үлкен махаббатқа ұласты. Қасымдағы жаннын өзімді қаншалықты сүйетініне көзім жетті. Қолынан келгенше қолдап, мені биік шыңдардан көруге бар көмегін аямады. Бақытты сәттердің,пәк сезімнің айнасына сызат түсті. Алғашқыда артық мінезін көрмеп едім кейіннен қызғаныш деген қызыл иттің арбауына түстіме, бәлкім ойына не бір жаман нәрселер келдіме қатты қызғанатынды шығарды. Алғашқыда мән бермедім, тіпті ұнайтында мені солай қызғанғаны.

Кейіннен бұл дерттің тереңге кетіп бара жатқанын түсіндім. Тағы бір оқу оқыдым. Ондағы топтастарымнан қызғанып, кей кездері құрбыларыммен бір отырыс былай тұрсын кездесуден қалдым. Қыдыру жайына қалды аяғыма мүлдем тұсау түсті. Аяғымды аттап бастым бітті біз үшін сол күн не қатты айқай шумен бітеді, не менім жүрегімді жаралайтын ауыр сөздермен болмаса істермен бітетін......

Қазіргі таңда XXI- ғасырда студенттердің не болмаса, мектеп қабырғасындағы оқушылардың ұстаздарға бағынбай кетуі туралы мәселе мүлде қозғалмай кетті. Тек қорыққан адамын сыйлайтын, тек соның ғана тапсырмасын орындайтыны рас. Бұл мәселеге келгенде кім кінәлі? Ешкімге бағынғысы келмейтін оқушы ма? Әлде өзіне бағындыра алмайтын ұстаз ба? Біздің елімізде мектеп табалдырығын аттап, оқушы болмаған жан жоқ шығар сірә. Барлығымызда қолымызға әліппе ұстап, екінші анамыздай болған ұстазымыздың бір ауыз жылы сөзіне шаттанып, сапалы білім алып, осы жоғарғы оқу орнына түсуімізге бірден...

(Николай Островскийге)

Гүлденіп талант құлпырып,
Сәулеленсе көрмеде,
Талпынып асқар құзына
Ойнақтаса көрмеде,
«Ұланым» деп сүйер жұрт
Сұңқарына теңгере
Жұрт сүйгені өлместік
Атақ болар пендеге,
«Шынықтырып болатты»
Басқан көрік терлене,
Жоғалмастық ол мұра
Тарихтайын көмбеде,
Ол мәңгілік жүректе
Түспе ойыма әр неме.........

Пән: Физика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Радиоактивтілік
Сабақ тақырыбы: Элементар бөлшектер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9. 6.3. элементар бөлшектерді жіктеу
Сабақ мақсаттары: Элементар бөлшектерді ажырату
Элементар бөлшектердің жіктеу
Элементар бөлшектердің қасиеттерін білу
Есеп шығару барысында білімдерін қолдана алу.....

Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дыбыс
Сабақ тақырыбы: Дыбыс көздері 1-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 1.5.3.2 дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату;
1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;
Сабақ мақсаттары: Дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату
Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасау......

Пән: Геометрия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Көпбұрыштар. Көпбұрыштарды үйрену
Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштың орта сызығы. Трапецияның орта сызығы 3-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): Оқушылар:
8.1.1.12 үшбұрыш орта сызығының қасиетін дәлелдеу және қолдану;
8.1.1.13 трапеция орта сызығының қасиетін дәлелдеу және қолдану;
Сабақтың мақсаты: Оқушылар үшбұрыштың және трапецияның орта сызығының қасиеттерін біледі және есеп шығаруда қолдана алады......

Кредит как экономическую категорию следует определить как производственное отношение, выражающееся и развивающееся на основе сделок ссуды. Не сама по себе сделка ссуды характеризует кредит как экономическую категорию, а те производственные связи, которые вырастают на основе этих сделок, или те производственные отношения, формой осуществления которых является сделка ссуды.
Кредит как сделку ссуды можно рассматривать с двух точек зрения: во-первых, с точки зрения технико-юридических ее признаков, во-вторых, со стороны социального содержания, т.е. признаков характеризующих тот тип производственной связи, который вырастает и развивается на основе этой сделки, или вернее, который находит в них свое выражение. Эти две стороны друг от друга неотделимы, они взаимосвязаны и обусловлены. Но существенным для экономического анализа является экономическое содержание сделок ссуды, т.е. не методы хозяйства, способы работы, связанные с определенными формами производственных отношений, а сами производственные отношения. Можно рассматривать кредит как определенный тип сделки, осуществляющий процесс обращения товаров, со стороны его технико-юридическими признаков. В этом случае кредит предстанет перед ними или как категория техническая, или как категория права. Можно рассматривать кредит с точки зрения экономического содержания явлений. В этом случае кредит предстанет перед ними как категория экономической науки. Теория кредита рассматривает как категория общественно-экономическая, а не как технико-юридическая. Изучение кредита со стороны его формально-юридических признаков имеет значение только для понимания кредитной сделки как особого рода, метода перемещения собственности и владения ею. Поэтому кредит как экономическая категория не может охарактеризована специфическими технико-юридическими признаками кредитной сделки. ....