Қасым Аманжолов..... керемет еді. Мен Қасым Аманжолов деген кезде "Туған жер" туралы өлеңі есіме түседі. Меніңше ақын үшін ең қымбат, бағалы дүние оқырманның көңілінен шығу, оқырман өлеңді жықсы көре оқу, есінде сақтау, ұмытпау.......
Ұйымдастырылған оқу қызметінің 19. 01. 2018ж технологиялық картасы Білімберусаласы: Шығармашылық Тараулар: Сурет салу Тақырыбы: Күн. Мақсаты: Білімділік: Саусақтарды бояуға малып қағазға ізін түсіріп күннің суретін салу. Дамытушылық: Балалардың саусақ бұлшықеттерін және есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Тазалыққа, ұқыптылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: Әр түрлі көктемдегі жұмыртқалар суреттері. Әдіс – тәсілі: Көрсету, айту, түсіндіру. Билингвалды компонент: Күн - солнце Құрал - жабдықтар: Гуашь, сурет дәптер, сүлгі.
Ұйымдастыру - іздестіру Балалар біз қазір сендермен сурет салудан күннің суретін саламыз. Күннің пішіні - дөңгелек, түсі - сары. Күн болмаса дала үнемі қараңғы болып тұрады. Күн аспанда болады. Күн бізге жылу береді......
Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Шынықсаң шымыр боласың Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) ӘТН.4 Грамматикалық норма 5.4.4.1.Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар орындай алады: Берілген мәтінді оқи алады. Мәтіннен туынды және күрделі сөздерді табады. Көпшілік оқушылар орындай алады: Мәтіннен туынды және күрделі сөздердің түрлеріне қарай ажырата алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Қосымша тапсырмалар арқылы жұрнақ, туынды және күрделі сөздерді ауызша, жазбаша тілдесім барысында қолдана алады. Бағалау критерийі -Туынды және күрделі сөздердің т абады, түрлеріне қарай ажыратады. -Күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады. .....
Сұлтандар мен сұлтаншалар Жүргізуші: Құрметті ата - аналар, ұстаздар, оқушылар бүгінгі Жаңа жыл мерекелеріңіз құтты болсын! Жаңа жыл сіздерге бақыт, табыс ала келсін. Дендеріңіз сау, отбасыларыңызда аманшылық болсын! Бүгінгі «Қош келдің, Жаңа жыл»атты жаңа жылдық ертеңгілігімізге қош келдіңіздер! Ортаға мектеп алды даярлық тобы менен 1 «Д» оқушыларын шақырамыз. Балалар жаңа жылдық киіммен алдында үш ақ ат шана сүйреткен, қоңыраулармен ән әуенімен кіріп билейді. (Балалар беттерінде аттар бетпердесі болады) Шыршаны айнала тұрады (шырша шамдары жанбайды). Жүргізуші: Енді балалар бәріміз қол ұстасып «Шырша жырын» орындайық. Хор: «Зырлайды шанамыз.».....
Спортшылардың жылдамдық сапасы қозғалыстарды минималды уақыт аралығында орындауда байқалады. Жылдамдық сапасының байқалуының элементарлы және комплекстң түрлері бар (М.А. Годик, 1966). Элементарлы түрлерге келесілер жатады: а) реакция уақыты; б) бірлік қозғалыстың уақыты; в) локальді қозғалыстардың темпі. Комплексті түрлері спорттық қозғалыстарды орындау жылдамдығымен сипатталады (спринтерлік жүгіру уақыты, футболшы немесе хоккеисттің оқыс алға ұмтылу, боксшы ұрулары және т.б.).
1.1. Реакция уақытын бақылау
Кез келген жаттығуды орындау уақыты әдетте 2 ауыспалы уақытпан тұрады: реакция уақыты (РУ) және қозғалыс уақыты (ҚУ). Мысалы, 10,5 секундқа сәйкес келетін 100 метрге жүгіру нәтижесі жүгірушінің мәрелік реакция уақыты (0,15 с) мен арақашықтықты жүгіріп өту уақыттарының (10,35 с) қосындысына тең болады. Циклді характерлі спорт түрлерінің нәтижесінде реакция уақытының «салымы» жоғары емес. Мысалы, 100 м-ге жүгіруде 2-3%, 1000 м-ге жүгіруде – 0,02%. Реакцияның жай және күрделі түрлері болады. Күрделі реакция түрлері таңдау реакциясы және жылжымалы объект реакциясы болып екіге бөлінеді. Жай реакция уақытын сигнал түрі мен жауап әдісі алдын-ала белгілі болған кезде анықтауға болады (мысалы, лампа күйіп кеткенде кнопканы жібере салу, стартер атысында жүгіруді бастау). Жай реакцияның уақыты 0,3 секундтен аспайды.
Лабораториялық жағдайда реакция уақытын өлшеу реакциомерлер (хронорефлексометрлер) көмегімен жүргізіледі. Сигнал (дыбыстық, жарықтық және тактильдік) стандартты болуы керек. Өлшеу комплексінің кемшілігі миллисекунд бірлігінен аспауы керек. Күрделі реакцияда сигнал түрі мен жауап әдісі белгісіз болады (бұл ойындар мен жекпе-жек күресте кездеседі, себебі мұнда спортшының жауабы қарсыластың іс-әрекетіне тәуелді болады). Жарыс кезінде осындай реакцияның уақытын анықтап тіркеу өте қиын.....
Пән:Қазақстан тарихы Ұзақ мерзімді жоспар: 5.4В Сарматтар Сабақ тақырыбы: Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға береді? Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары): 5.1.1.3 ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету 5.3.2.2 Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау Сабақтың мақсаттары: Барлық оқушылар: тарихи фактілерге және карталық мәліметтерге сүйене отырып, тарихи оқиғаның даму желісін құрастырады тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін анықтайды және салыстырады Оқушылардың басым бөлігі: тарихи фактілердің маңыздылығын түсінеді. Кейбір оқушылар: тарихи кезендердің ерекшеліктерін анықтайды және салыстырады.
